新时代乡村教师怎样维护心理健康？怎样通过维护心理健康促进人生发展？1月5日，市心理学会会长、铜陵学院工业心理学研究所所长刘星期教授送教下乡，来到义安区钟仓中心学校，为这里的中小学老师们做了一堂精彩的讲座。讲座结合历史和现实大量案例，引经据典，宽视野、大格局，深受老师们的欢迎。
刘教授说，新形势下教育发展重心，已经由重视教育硬件投入转向教师队伍发展。在全面深化新时代教师队伍建设改革进程中，教师已经成为“教育发展第一资源”。刘教授认为，教师心理资源是“第一资源”的核心内容，要大力开发教师心理资源，促进心理资本生成，维护教师心理健康，这是抵御各种不良心理刺激，获得良好人生发展的重要法宝。他说，当然教师心理资源开发和心理资本生成，需要各级各类学校实施管理变革，树立以教师为中心的服务管理理念。
刘教授的讲座广泛涉及城乡小学教师心理健康差异、健康标准与自我测评、信仰坚定促进健康心理，讲到习近平总书记“理想信念的缺失乃百病之源”所蕴含的深刻心理学原理；讲到如何聚焦心理能量，积累心理资本，抵御不良干扰，保障心理健康；讲到教师其实拥有最可贵的精神资本即教育专注力，提醒教师牢牢把握工作、睡眠之外人生三分之一时间，做太阳底下的放大镜，终生学习，终生发展，成为杰出的教师。由此总结出一个成功人生公式：良好的思维+坚强的意志=健康的人生（杰出的人生）。刘教授还就当前教育热点——“双减”和中考、高考改革进行了深入解读，从心理学角度分析长期以来教育存在的流弊：沉重的应试负担伤害了学生的身心健康；标准化考试严重束缚了学生的思维发展；家庭教育严重焦虑，不堪重负。在家庭教育中，他提出首先是重视思想品德教育，其次是重视孩子思维能力的培养，第三将活动、运动、劳动贯穿家庭生活全过程。
（撰稿人：周文华 审稿人：陈昌文 罗冰）